نقش آموزش زبان انگلیسی در ارتقای مهارتهای فعالیت دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه یک همدان در فضای مجازی

تحول شگرف زیست بوم های دیجیتال در عصر حاضر، بازتعریف الگوهای آموزشی و توانمندسازی دانش آموزان را به ضرورتی اجتناب ناپذیر بدل کرده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش کلیدی آموزش زبان انگلیسی در ارتقای مهارت های فعالیت دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول ناحیه یک همدان در فضای مجازی به رشته تحریر درآمده است. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از منظر ماهیت و روش، در زمره پژوهش های توصیفی-همبستگی قرار می گیرد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول در ناحیه یک شهر همدان تشکیل دادند که با بهره گیری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، حجم نمونه ای متناسب جهت تحلیل دقیق آماری انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ای محقق ساخته بود که روایی و پایایی آن با تکیه بر نظرات متخصصان و سنجش ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. یافته های حاصل از تحلیل داده ها مبین آن است که میان سطح تسلط بر زبان انگلیسی و کیفیت کنشگری دانش آموزان در فضای مجازی، پیوندی مستقیم، مثبت و معنادار برقرار است. نتایج نشان داد که آموزش زبان انگلیسی فراتر از جنبه های ارتباطی صرف، به عنوان یک ابزار راهبردی در ارتقای سواد اطلاعاتی، تقویت تفکر انتقادی و افزایش خودکارآمدی دیجیتال عمل می کند. در واقع، دانش آموزان توانمند در حوزه زبانی، در مواجهه با منابع جهانی و شبکه های اجتماعی، از رویکردی آگاهانه تر، خلاقانه تر و مستقل تر برخوردار بوده و مهارت های بالاتری در مدیریت هویت دیجیتال و صیانت از حریم خصوصی در فضای وب از خود نشان می دهند. در نهایت، این پژوهش بر لزوم بازنگری در پارادایم های آموزشی و ضرورت تلفیق سواد زبانی با مهارت های زیست دیجیتال تاکید ورزیده و راهکارهایی عملیاتی جهت تقویت عاملیت و مشارکت فعال دانش آموزان در بسترهای نوین ارتباطی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، فضای مجازی ، مهارت های دیجیتال ، دانش آموزان دختر ، سواد رسانه ای