نقش مدیریت هیجانات در تقویت انگیزه یادگیری دانش آموزان پایه دوم دبستان: راهکارها و یافته های پژوهشی

سپس زمینه های شناختی و عاطفی دوران کودکی، هوش هیجانی به عنوان توانایی درک، مدیریت و ابراز هیجان ها، از عوامل موثر بر سازگاری تحصیلی و انگیزه یادگیری محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف مرور نظام مند یافته های مربوط به رابطه هوش هیجانی و انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پایه دوم دبستان انجام شده است. در این بررسی، مطالعات مرتبط با نقش مولفه های هوش هیجانی مانند خودآگاهی، خودتنظیمی هیجانی، همدلی و مهارت های اجتماعی در شکل گیری انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان مورد واکاوی قرار گرفت. نتایج مطالعات نشان می دهد که تقویت مهارت های هیجانی در این مقطع سنی، از طریق افزایش خودکارآمدی و کاهش اضطراب کلاسی، به بهبود نگرش تحصیلی، افزایش مشارکت و پایداری در یادگیری منجر می شود. بنابراین، توجه به تربیت هیجانی در برنامه درسی دوره ابتدایی و توانمندسازی معلمان در مدیریت هیجانات دانش آموزان، راهبردی موثر در ارتقای انگیزه تحصیلی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان پایه دوم ، خودکارآمدی ، دوره ابتدایی