معلم به عنوان «راهنما»، نه «منبع دانایی» (تغییر نقش معلم در عصر دسترسی آزاد به اطلاعات)

در گذشته، معلم به عنوان مالک و انتقال دهنده اصلی دانش شناخته می شد؛ اما با گسترش اینترنت، شبکه های اجتماعی و پایگاه های علمی باز، دانش آموزان به راحتی به حجم عظیمی از اطلاعات دسترسی دارند. این تحول، نقش سنتی معلم را دچار چالش اساسی کرده است. مقاله حاضر با رویکرد توصیفی-تحلیلی به تبیین این تغییر پارادایم می پردازد و نشان می دهد که معلم امروز باید از جایگاه «منبع دانایی» به «راهنمای یادگیری» تبدیل شود. در این مسیر، مهارت هایی چون پرسش گری، تفکر انتقادی، تسهیل گری، اخلاق دیجیتال و مدیریت اطلاعات، از ارکان جدید نقش معلمی هستند. مقاله در پایان، راهکارهایی برای توانمندسازی معلمان در عصر دسترسی آزاد به اطلاعات ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

معلم راهنما ، دسترسی آزاد به اطلاعات ، تغییر نقش معلم ، یادگیری خودراهبر ، تسهیل گری آموزشی