تبیین رابطه سبک مدیریت کلاس با کاهش رفتارهای ناسازگارانه دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه و سازوکارهای اثرگذاری سبک های گوناگون مدیریت کلاس بر کاهش رفتارهای ناسازگارانه دانش آموزان به رشته تحریر درآمده است. مدیریت کلاس درس کانون اصلی تحقق اهداف تربیتی و آموزشی محسوب می شود و شیوه هدایت آن بازتاب دهنده فلسفه تربیتی و مهارت های ارتباطی معلم است که محیط روانی، اجتماعی و انگیزشی کلاس را شکل می دهد. شیوه و روند انجام این پژوهش با بهره گیری از رویکرد کیفی مبتنی بر سنتزپژوهی و مرور نظام مند ادبیات نظری و مطالعات تجربی داخلی و بین المللی سازمان دهی شده است. در این مسیر، ابعاد مختلف سبک های مدیریت کلاس شامل سبک مقتدرانه، مستبدانه و سهل گیرانه و ارتباط آن ها با انواع ناسازگاری های رفتاری نظیر پرخاشگری، بی انضباطی، نافرمانی و انزوای تحصیلی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج سنتز داده ها نشان می دهد که اتخاذ سبک مدیریت مقتدرانه به دلیل تلفیق هوشمندانه کنترل بالا با حمایت و همدلی متقابل، بیشترین نقش را در کاهش رفتارهای ناسازگارانه ایفا می کند؛ در حالی که سبک های مستبدانه و سهل گیرانه به بازتولید رفتارهای مخل نظم، افت سلامت روان و تضعیف انگیزش درونی فراگیران منجر می شوند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، رفتارهای ناسازگارانه ، سبک مقتدرانه