تاثیر بازی های آموزشی بر انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از بازی های آموزشی بر انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. دوره ابتدایی یکی از مهم ترین مراحل شکل گیری نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری است و استفاده از روش های تدریس فعال و متناسب با ویژگی های شناختی و عاطفی کودکان می تواند نقش مهمی در افزایش کیفیت یادگیری داشته باشد. بازی به عنوان یکی از فعالیت های طبیعی و جذاب دوران کودکی، در صورت طراحی هدفمند می تواند از یک فعالیت صرفا سرگرم کننده به ابزاری آموزشی برای افزایش مشارکت، تمرکز، تعامل و یادگیری تبدیل شود. پژوهش های انجام شده نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر بازی می تواند بر برخی پیامدهای شناختی، انگیزشی و رفتاری یادگیری تاثیر مثبت داشته باشد، هرچند میزان این تاثیر به نوع بازی، هدف آموزشی، شیوه اجرا و ویژگی های یادگیرندگان وابسته است . در پژوهش حاضر، بازی آموزشی به عنوان فعالیتی ساختاریافته و هدفمند در نظر گرفته می شود که محتوای آن با اهداف برنامه درسی ارتباط مستقیم دارد. انتظار می رود استفاده از چنین فعالیت هایی با ایجاد محیطی جذاب، افزایش مشارکت فعال و فراهم کردن فرصت تجربه، بازخورد و حل مسئله، انگیزه دانش آموزان برای یادگیری را افزایش دهد. همچنین، مشارکت فعال تر دانش آموزان می تواند به تمرین بیشتر مفاهیم و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی منجر شود. شواهد حاصل از پژوهش انجام شده بر دانش آموزان ابتدایی نیز نشان داده است که یادگیری مبتنی بر بازی رایانه ای می تواند انگیزش پیشرفت تحصیلی را نسبت به روش معمول آموزش افزایش دهد (Partovi & Razavi, ۲۰۱۹). بنابراین، بهره گیری هدفمند از بازی های آموزشی می تواند به عنوان یکی از روش های مکمل تدریس در دوره ابتدایی مورد توجه معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، انگیزه یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، روش تدریس فعال