رابطه میان سواد عاطفی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان سواد عاطفی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. سواد عاطفی به عنوان توانایی درک، ابراز و مدیریت هیجانات در خود و دیگران تعریف می شود و نقشی کلیدی در ایجاد محیط یادگیری موثر ایفا می کند. این مقاله با مرور منابع معتبر داخلی و بین المللی به تحلیل ابعاد مختلف این رابطه پرداخته و نشان می دهد که سواد عاطفی معلمان از مسیرهای گوناگونی همچون مدیریت کلاس، کیفیت رابطه معلم-دانش آموز و الگوسازی هیجانی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. یافته ها حاکی از آن است که اگرچه برخی پژوهش ها رابطه مستقیم و معناداری بین هوش هیجانی معلمان و نمرات تحصیلی دانش آموزان گزارش نکرده اند، اما شواهد گسترده ای از تاثیر غیرمستقیم سواد عاطفی از طریق بهبود انگیزش، کاهش اضطراب و ایجاد جو عاطفی مثبت در کلاس وجود دارد. در پایان، پیشنهادهایی برای گنجاندن آموزش سواد عاطفی در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، هوش هیجانی ، معلمان ، پیشرفت تحصیلی ، رابطه معلم-دانش آموز ، مدیریت کلاس