نقش آموزش های دوزبانه در رشد شناختی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش های دوزبانه در رشد شناختی دانش آموزان انجام شده است. با توجه به گسترش روزافزون برنامه های آموزشی دوزبانه در نظام های آموزشی جهان و نیز در ایران، درک پیامدهای شناختی این نوع آموزش از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این مقاله به روش مروری و با استفاده از منابع معتبر علمی به بررسی یافته های پژوهشی در حوزه تاثیر دوزبانگی بر کارکردهای اجرایی، انعطاف پذیری شناختی، نظریه ذهن و مهارت های فراشناختی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که آموزش دوزبانه می تواند با تقویت مهارت های کنترل توجه، بازداری پاسخ، و تغییردادن تکلیف، به رشد کارکردهای اجرایی دانش آموزان کمک کند. بااین حال، این مزایا مشروط به عواملی چون میزان و کیفیت مواجهه با زبان دوم، سن شروع آموزش، و نوع برنامه آموزشی است. مقاله با ارائه توصیه های کاربردی برای طراحان برنامه های درسی و معلمان، بر ضرورت طراحی برنامه های دوزبانه افزوده (افزایشی) تاکید می کند که بدون تضعیف زبان اول، به پرورش توانایی های شناختی دانش آموزان بپردازند.

کلیدواژه ها:

آموزش دوزبانه ، رشد شناختی ، کارکردهای اجرایی ، انعطاف پذیری شناختی ، نظریه ذهن ، دانش آموزان