تحلیل نقش والدین در پیشگیری و شناسایی به موقع مشکلات یادگیری در دوره ابتدایی

مشکلات یادگیری در دوره ابتدایی از جمله مسائل مهم آموزشی و تربیتی هستند که در صورت شناسایی نشدن به موقع، می توانند زمینه ساز افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس، اضطراب آموزشی و بروز مشکلات عاطفی و اجتماعی در کودکان شوند. در این میان، والدین به دلیل ارتباط نزدیک، مستمر و روزانه با فرزندان، از مهم ترین عوامل موثر در پیشگیری و شناسایی زودهنگام این مشکلات به شمار می آیند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش والدین در پیشگیری و شناسایی به موقع مشکلات یادگیری در دوره ابتدایی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است که با بهره گیری از شیوه اسنادی انجام شده است. داده های مورد نیاز از طریق بررسی منابع کتابخانه ای، مقالات علمی، کتاب های تخصصی و اسناد مرتبط گردآوری و سپس به شیوه تحلیل کیفی بررسی شدند. یافته های پژوهش نشان داد که والدین در فرایند شناسایی نشانه های اولیه مشکلات یادگیری، ایجاد محیط عاطفی امن، پیشگیری از تشدید مشکلات، تعامل موثر با مدرسه و پیگیری به موقع وضعیت آموزشی کودک، نقشی اساسی دارند. همچنین نتایج بیانگر آن است که آگاهی والدین از ویژگی های رشد، نشانه های مشکلات یادگیری و شیوه های صحیح برخورد با کودک، می تواند در کاهش پیامدهای منفی این مشکلات و تسهیل فرایند مداخله زودهنگام موثر باشد. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که تقویت دانش و مهارت والدین، گسترش همکاری خانه و مدرسه و توجه به آموزش های خانواده محور، از مهم ترین راهکارهای پیشگیری و شناسایی به موقع مشکلات یادگیری در دوره ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

والدین ، مشکلات یادگیری ، شناسایی به موقع ، پیشگیری ، دوره ابتدایی ، دانش آموزان ابتدایی ، خانه و مدرسه