تاثیر مشارکت معلمان در تصمیم گیری های کلان مدرسه بر عملکرد آموزشی

مشارکت معلمان در فرآیندهای تصمیم گیری کلان مدارس، امروزه به عنوان یکی از ارکان اساسی بهبود کیفیت آموزشی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه پژوهشگران و سیاست گذاران نظام های آموزشی قرار گرفته است. این مقاله با رویکردی تحلیلی‑توصیفی به بررسی تاثیر مشارکت معلمان در تصمیم گیری های کلان مدرسه بر عملکرد آموزشی می پردازد. یافته های پژوهش های معاصر نشان می دهد که مشارکت معلمان در حوزه هایی همچون برنامه ریزی درسی، تدوین خط مشی های مدرسه، بودجه بندی و امور اجرایی، ضمن افزایش انگیزه و تعهد حرفه ای آنان، به بهبود کیفیت تدریس و در نهایت ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می انجامد. با این حال، موانعی نظیر ساختارهای متمرکز مدیریتی، کمبود زمان، ضعف در ارتباطات سازمانی و نبود بسترهای مناسب برای توانمندسازی معلمان، تحقق کامل این مشارکت را با چالش مواجه ساخته است. نتایج این مطالعه بر ضرورت بازتعریف نقش معلمان از مجریان صرف به مشارکت کنندگان فعال در مدیریت مدرسه تاکید دارد و راهکارهایی نظیر توانمندسازی رهبری مشارکتی، ایجاد فرهنگ سازمانی مبتنی بر اعتماد و همکاری، و تقویت سازوکارهای ساختاری مشارکت را ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مشارکت معلمان ، تصمیم گیری کلان مدرسه ، عملکرد آموزشی ، رهبری مشارکتی ، توانمندسازی حرفه ای