تاثیر سبک پوشش و زبان بدن معلم بر «دافعه یا جذبه شناختی» در فرایند تدریس

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر دو مولفه ی مهم ارتباط غیرکلامی معلم، یعنی سبک پوشش و زبان بدن، بر شکل گیری «دافعه یا جذبه ی شناختی» در فرایند تدریس می پردازد. یافته های پژوهش های معاصر نشان می دهد که پوشش معلم نقشی فراتر از یک انتخاب شخصی ایفا کرده و به عنوان یک پیام غیرکلامی قدرتمند، ادراک دانش آموزان را از شخصیت، شایستگی و اقتدار معلم تحت تاثیر قرار می دهد . به گونه ای که پوشش جذاب تر می تواند به ارزیابی مثبت تر از شخصیت معلم، افزایش گشودگی دانش آموزان نسبت به فعالیت های آموزشی و حتی انتظار نمره ی بالاتر منجر شود . در این مقاله، ضمن تبیین مبانی نظری و پیشینه ی پژوهش، به بررسی ابعاد مختلف تاثیر پوشش شامل سبک های رسمی، معمولی و نامناسب، و همچنین مولفه های زبان بدن همچون تماس چشمی، ژست ها، لحن صدا و حرکات بدنی بر جذبه ی شناختی فراگیران پرداخته می شود. در نهایت، با تحلیل این یافته ها، توصیه های کاربردی برای معلمان به منظور بهره گیری آگاهانه از این ابزارهای قدرتمند ارتباطی در جهت افزایش اثربخشی تدریس ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

سبک پوشش معلم ، زبان بدن ، جذبه ی شناختی ، ارتباط غیرکلامی ، فرایند تدریس ، ادراک دانش آموز