بررسی نقش مطالعه و فعالیت های کتاب محور در رشد فکری و اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مطالعه و فعالیت های کتاب محور در رشد فکری و اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. رویکرد پژوهش کیفی و از نوع مرور نظام مند بوده که با بررسی و تحلیل ۴۵ منبع معتبر علمی در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۶ صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که مطالعه و فعالیت های کتاب محور تاثیر عمیق و چندبعدی بر رشد فکری دانش آموزان شامل تقویت مهارت های تفکر انتقادی، افزایش دایره واژگان، بهبود درک مطلب و توسعه توانایی های تحلیلی دارد. در بعد اجتماعی، این فعالیت ها به ارتقای همدلی، مهارت های ارتباطی، درک متقابل و شکل گیری هویت اجتماعی مثبت کمک می کنند. پژوهش های بررسی شده حاکی از روابط دوسویه و پیچیده میان توانایی های خواندن و مهارت های اجتماعی-رفتاری است. نتایج این پژوهش بر ضرورت بازتعریف جایگاه مطالعه در نظام آموزشی و طراحی برنامه های مداخله ای یکپارچه که همزمان به رشد شناختی و اجتماعی دانش آموزان توجه دارند، تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مطالعه ، فعالیت های کتاب محور ، رشد فکری ، رشد اجتماعی ، دانش آموزان ، حلقه های مطالعه ، تفکر انتقادی