بررسی رابطه وضعیت اقتصادی–اجتماعی خانواده با موفقیت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه وضعیت اقتصادی–اجتماعی خانواده با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر یزد بود. این مطالعه با رویکرد کمی و به روش توصیفی–همبستگی انجام شد و ۴۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از مقیاس وضعیت اقتصادی–اجتماعی و پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور گردآوری شد. نتایج تحلیل های توصیفی نشان داد که وضعیت اقتصادی–اجتماعی خانواده در سطح متوسط رو به بالا قرار دارد. همچنین، یافته های همبستگی پیرسون حاکی از وجود رابطه مثبت و معنادار بین وضعیت اقتصادی–اجتماعی و هر دو بعد موفقیت تحصیلی (عینی و ذهنی) بود. نتایج رگرسیون خطی چندگانه نشان داد که متغیرهای تحصیلات والدین، امکانات مادی و وضعیت شغلی در مجموع توان پیش بینی معناداری برای موفقیت تحصیلی دارند و در مجموع ۲۹ تا ۳۷ درصد از واریانس متغیرهای وابسته را تبیین می کنند. در میان مولفه ها، تحصیلات والدین قوی ترین پیش بین موفقیت تحصیلی بود. نتایج این پژوهش بر نقش تعیین کننده سرمایه فرهنگی و اقتصادی خانواده در شکل گیری تفاوت های تحصیلی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

وضعیت اقتصادی–اجتماعی ، موفقیت تحصیلی ، معدل ، عملکرد تحصیلی ذهنی ، تحصیلات والدین