بررسی تاثیر نظم و مدیریت کلاس درس بر بهبود یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر نظم و مدیریت کلاس درس بر بهبود یادگیری دانش آموزان بود. مدیریت موثر کلاس یکی از عوامل مهم در ایجاد محیط مناسب برای یاددهی یادگیری محسوب می شود و می تواند از طریق کاهش رفتارهای مختل کننده، افزایش زمان مفید آموزش، تقویت تمرکز، انگیزش و مشارکت دانش آموزان، شرایط لازم برای یادگیری بهتر را فراهم کند. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی با رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان یا دانش آموزان جامعه مورد مطالعه بود و داده ها با استفاده از ابزارهای سنجش نظم و مدیریت کلاس و یادگیری دانش آموزان گردآوری و با روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین نظم و مدیریت کلاس و یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت وجود دارد. همچنین مدیریت رفتار، مدیریت زمان، سازمان دهی فضای کلاس، قوانین و انتظارات روشن، مدیریت فعالیت های آموزشی و ارتباط مثبت معلم با دانش آموزان از عوامل موثر بر ایجاد محیط مناسب یادگیری بودند. نتایج همچنین نشان داد که مشارکت، انگیزش و تمرکز دانش آموزان می توانند از مسیرهای مهم تاثیر مدیریت کلاس بر یادگیری باشند. بر اساس یافته ها، مدیریت کلاس زمانی بیشترین اثربخشی را دارد که به جای تاکید صرف بر کنترل و انضباط، بر پیشگیری از بی نظمی، تقویت رفتار مطلوب، مشارکت دانش آموزان و ایجاد رابطه مثبت میان معلم و دانش آموز استوار باشد. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که نظم و مدیریت موثر کلاس از طریق ایجاد محیطی سازمان یافته، آرام و حمایتگر می تواند به بهبود فرایند یاددهی یادگیری و ارتقای یادگیری دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

نظم کلاس ، مدیریت کلاس درس ، یادگیری دانش آموزان ، مشارکت تحصیلی ، مدیریت رفتار