بازخورد معلم در آموزش مجازی و نقش آن در افزایش مشارکت دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش بازخورد معلم در آموزش مجازی و تاثیر آن در افزایش مشارکت (رفتاری، شناختی و عاطفی) دانش آموزان انجام شد. تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی تحلیلی است که به شیوه کتابخانه ای و اسنادی صورت گرفته است. منابع علمی مرتبط با موضوع از پایگاه های داده معتبر مورد بررسی قرار گرفتند و ۱۰ مقاله محوری انتخاب گردید. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و طبقه بندی موضوعی تجزیه و تحلیل گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بازخورد الکترونیکی، به عنوان یکی از مولفه های حیاتی در آموزش غیرحضوری، نقشی کلیدی در بهبود عملکرد تحصیلی، پیشرفت یادگیری و افزایش انگیزش دانش آموزان ایفا می کند. همچنین نتایج حاکی از آن است که ارائه بازخوردهای دیجیتال باکیفیت، متنوع (چندرسانه ای) و زمان مند (به ویژه فوری) از سوی معلمان، با تقویت احساس حضور اجتماعی و عاطفی معلم، مانع از انفعال و احساس انزوای دانش آموزان شده و مشارکت همه جانبه آنان را در کلاس های آنلاین ارتقا می بخشد. بر اساس نتایج به دست آمده، تدوین پروتکل های بازخوردی مشخص و تنوع بخشی به قالب های بازخورد دیجیتال پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد معلم ، بازخورد الکترونیکی ، آموزش مجازی ، مشارکت دانش آموزان ، کلاس آنلاین