فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در دوره متوسطه

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 39

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFERWAN01_596

تاریخ نمایه سازی: 31 مرداد 1405

چکیده مقاله:

آموزش مجازی به عنوان یکی از دستاوردهای مهم عصر دیجیتال، به ویژه پس از همه گیری کووید-۱۹، به بخش جدایی ناپذیر از نظام های آموزشی در سراسر جهان تبدیل شده است. در دوره متوسطه که دانش آموزان در آستانه ورود به آموزش عالی و بازار کار قرار دارند، آموزش مجازی فرصت های بی نظیری را برای شخصی سازی یادگیری، افزایش دسترسی به منابع آموزشی، و توسعه مهارت های دیجیتال فراهم آورده است. با این حال، این رویکرد با چالش های متعددی مانند شکاف دیجیتال، کاهش تعاملات اجتماعی، افت انگیزه تحصیلی و نیاز به مهارت های جدید معلمان مواجه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در دوره متوسطه به نگارش درآمده است. این مقاله با رویکرد مروری–تحلیلی و با استفاده از روش کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری، فرصت های آموزشی، چالش های اجرایی و راهکارهای بهبود کیفیت آموزش مجازی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که آموزش مجازی با فراهم آوردن انعطاف پذیری زمانی و مکانی، دسترسی به منابع آموزشی متنوع، شخصی سازی یادگیری و توسعه مهارت های دیجیتال، فرصت های ارزشمندی را برای دانش آموزان دوره متوسطه ایجاد کرده است. با این حال، چالش هایی مانند شکاف دیجیتال و نابرابری دسترسی، کاهش تعاملات اجتماعی و انزوای تحصیلی، افت انگیزه و مشارکت دانش آموزان، نیاز به توانمندسازی معلمان در حوزه فناوری، و دشواری در ارزشیابی اصیل، از موانع جدی پیش روی آموزش مجازی هستند. یک مطالعه در ایران نشان داد که مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت آموزش مجازی از دیدگاه دانش آموزان دوره متوسطه شامل محتوای تعاملی و انگیزشی، عوامل روان شناختی، سامانه آموزشی، دسترسی به سخت افزار و اینترنت، محتوای آموزشی مکمل و نوع ارزشیابی است. همچنین، پژوهش ها نشان داده است که همکاری بین معلمان و والدین، دسترسی قابل اعتماد به اینترنت، و مهارت فنی معلمان از عوامل اساسی موفقیت آموزش مجازی هستند. نتیجه گیری می شود که تحقق آموزش مجازی موثر در دوره متوسطه نیازمند رویکردی جامع است که به تامین زیرساخت های فناوری، توانمندسازی معلمان، طراحی محتوای تعاملی، و حمایت روان شناختی از دانش آموزان توجه داشته باشد و در عین حال، به حفظ تعادل میان یادگیری دیجیتال و تعاملات انسانی اهتمام ورزد.

نویسندگان

مولابخش محمودزائی

کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی