نقش هوش مصنوعی در توانمند سازی هنرآموزان،دبیران،معاونان برای مدیریت هوشمندانه فرایند تربیت آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی هنرآموزان، دبیران و معاونان مدارس برای مدیریت هوشمندانه فرایند تربیت آموزشی انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش آن است که چگونه می توان از ظرفیت های هوش مصنوعی برای بهبود کیفیت آموزش، تسهیل تصمیم گیری، ارتقای نظارت آموزشی و شخصی سازی فرایند یاددهی–یادگیری بهره گرفت. این مطالعه با رویکرد کیفی و به شیوه توصیفی–تحلیلی انجام شده و داده ها از طریق بررسی منابع علمی، اسناد پژوهشی و مطالعات مرتبط گردآوری شده است. در روند پژوهش، ابتدا ابعاد کاربرد هوش مصنوعی در حوزه آموزش شناسایی و سپس آثار آن بر عملکرد حرفه ای معلمان، هنرآموزان و مدیران آموزشی تحلیل شد. مدل تحلیل مطالب بر پایه طبقه بندی مفهومی مولفه های «یاددهی هوشمند»، «ارزیابی آموزشی»، «مدیریت مدرسه» و «پشتیبانی تربیتی» استوار بوده است. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی می تواند در طراحی محتوای آموزشی، تحلیل عملکرد یادگیرندگان، پیش بینی افت تحصیلی، ارائه بازخورد سریع و دقیق، و بهینه سازی برنامه ریزی آموزشی نقش موثری ایفا کند. همچنین استفاده از این فناوری موجب افزایش دقت در تصمیم سازی های معاونان و بهبود نظارت بر روندهای تربیتی و آموزشی می شود. نتایج پژوهش بیانگر آن است که هوش مصنوعی، در صورت استفاده آگاهانه و هدفمند، می تواند زمینه ارتقای عدالت آموزشی، افزایش بهره وری منابع انسانی و توسعه مهارت های حرفه ای کارکنان آموزشی را فراهم آورد. با این حال، موفقیت در این مسیر نیازمند آموزش کاربران، فراهم سازی زیرساخت های مناسب و توجه به ملاحظات اخلاقی و انسانی در کاربرد فناوری است. در مجموع، هوش مصنوعی ابزاری راهبردی برای تحقق مدیریت هوشمندانه و اثربخش فرایند تربیت آموزشی به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، توانمندسازی آموزشی ، هنرآموزان ، دبیران ، معاونان ، مدیریت هوشمند ، فرایند تربیت آموزشی