نقش هوش مصنوعی در بهبود فرایند یاددهی _یادگیری در دوره ابتدایی

تحولات گسترده فناوری در دهه های اخیر، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادینی مواجه ساخته است. در میان فناوری های نوین، هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین دستاوردهای عصر دیجیتال، ظرفیت های فراوانی برای ارتقای کیفیت آموزش، شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل دانش آموزان و بهبود عملکرد معلمان فراهم کرده است. دوره ابتدایی به عنوان یکی از حساس ترین مراحل نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش، مهارت ها و توانایی های شناختی دانش آموزان دارد؛ ازاین رو بهره گیری هدفمند از فناوری های هوشمند می تواند زمینه ساز تحول در فرایند یاددهی یادگیری این دوره شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود فرایند یاددهی یادگیری در دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و بررسی منابع علمی مرتبط با کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش است. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی از طریق ارائه آموزش شخصی سازی شده، تحلیل داده های یادگیری، ارائه بازخورد فوری، کمک به طراحی محتوای آموزشی، افزایش انگیزه یادگیری، شناسایی مشکلات آموزشی دانش آموزان و حمایت از تصمیم گیری حرفه ای معلمان می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی ایفا کند. همچنین نتایج نشان می دهد که استفاده موفق از هوش مصنوعی نیازمند توجه به زیرساخت های فناوری، آموزش معلمان، رعایت اصول اخلاقی و حفظ نقش انسانی معلم در فرایند تربیتی است. در مجموع، هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان ابزاری توانمندساز می تواند فرصت های جدیدی برای تحقق آموزش اثربخش، فراگیر و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یاددهی یادگیری ، دوره ابتدایی ، فناوری آموزشی ، آموزش شخصی سازی شده ، معلم ، دانش آموز