طراحی و تبیین الگوی به کارگیری هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف از این پژوهش، طراحی و تبیین الگوی به کارگیری هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی بوده است. با توجه به اهمیت روزافزون فناوری های نوین در تحول نظام های آموزشی، این مطالعه با بهره گیری از رویکرد کیفی و روش داده بنیاد انجام پذیرفت. جامعه آماری پژوهش شامل متخصصان حوزه تکنولوژی آموزشی، صاحب نظران علوم تربیتی و معلمان باسابقه در این حوزه است. گردآوری داده ها از طریق اسنادکاوی و مصاحبه های نیمه ساختاریافته صورت گرفت و فرآیند تحلیل داده ها طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی به انجام رسید. یافته های پژوهش نشان می دهد که الگوی مطلوب بر سه ستون بنیادین زیرساخت های هوشمند، توانمندسازی معلمان و شخصی سازی محتوا استوار است. همچنین، نتایج حاکی از آن است که هوش مصنوعی در محیط کلاس درس ابتدایی نباید به عنوان جایگزین معلم، بلکه باید به مثابه یک دستیار هوشمند و ابزاری برای تسهیل تعاملات عاطفی و تربیتی میان معلم و دانش آموز در نظر گرفته شود. در نهایت، بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران و دست اندرکاران آموزش وپرورش در راستای بازنگری برنامه های درسی و توسعه حرفه ای معلمان ارائه گردید تا زمینه برای تحقق یادگیری هوشمند، خلاق و دانش آموز محور فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت آموزش ، دوره ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، تکنولوژی آموزشی ، الگوی تربیتی