حکمرانی آموزشی در عصر دیجیتال؛ نقش سیاست گذاری و مدیریت فناوری در توسعه کلاس های مجازی مدارس

پژوهش حاضر با هدف بررسی حکمرانی آموزشی در عصر دیجیتال و تبیین نقش سیاست گذاری و مدیریت فناوری در توسعه کلاس های مجازی مدارس انجام شده است. گسترش فناوری های دیجیتال و افزایش استفاده از محیط های یادگیری مجازی، ضرورت بازنگری در شیوه های مدیریت و سیاست گذاری آموزشی را افزایش داده است. این پژوهش از نظر رویکرد کیفی و از نظر روش اجرا تحلیلی کتابخانه ای است و داده های مورد نیاز با مطالعه و تحلیل منابع مرتبط با حکمرانی آموزشی، مدیریت فناوری، رهبری دیجیتال، آموزش مجازی و تحول مدرسه ای گردآوری شده است. یافته ها نشان داد که توسعه موفق کلاس های مجازی به عواملی مانند سیاست گذاری منسجم، زیرساخت های مناسب، مدیریت هدفمند فناوری، توانمندسازی معلمان، رهبری دیجیتال مدیران و توجه به عدالت آموزشی وابسته است. همچنین، چالش هایی همچون نابرابری در دسترسی به فناوری، ضعف مهارت های دیجیتال، کاهش تعامل دانش آموزان و مسائل امنیتی می تواند اثربخشی آموزش مجازی را کاهش دهد. نتایج نشان می دهد که تقویت حکمرانی دیجیتال، مشارکت ذی نفعان، ارزیابی مستمر کیفیت آموزش و توجه به امنیت اطلاعات می تواند زمینه توسعه کلاس های مجازی پایدار، عادلانه، تعاملی و باکیفیت را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

حکمرانی آموزشی ، عصر دیجیتال ، سیاست گذاری آموزشی ، مدیریت فناوری ، کلاس های مجازی