تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر کیفیت تدریس معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر کیفیت تدریس معلمان انجام شده است. با توجه به رشد روزافزون فناوری های هوش مصنوعی در حوزه آموزش، درک چگونگی تاثیر این ابزارها بر عملکرد حرفه ای معلمان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این پژوهش با استفاده از روش مرور نظامند و فراتحلیل، یافته های ۳۵ مطالعه تجربی را در بازه زمانی ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۶ مورد بررسی قرار داده است. یافته ها نشان می دهد که ابزارهای هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر کیفیت تدریس معلمان دارند. این تاثیر در ابعاد مختلف از جمله طراحی آموزشی، شخصی سازی یادگیری، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، کاهش بار کاری اداری، و توسعه حرفه ای معلمان مشاهده شده است. با این حال، میزان تاثیرپذیری کیفیت تدریس از هوش مصنوعی به عوامل زمینه ای چون سطح سواد دیجیتال معلمان، کیفیت برنامه های توسعه حرفه ای، و پشتیبانی سازمانی وابسته است. پژوهش حاضر بر ضرورت توانمندسازی معلمان در استفاده موثر و اخلاقی از ابزارهای هوش مصنوعی تاکید دارد و پیشنهادهایی برای سیاست گذاری آموزشی و طراحی برنامه های توسعه حرفه ای ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، کیفیت تدریس ، توسعه حرفه ای معلمان ، یادگیری شخصی شده ، فناوری آموزشی