بررسی رابطه سواد هوش مصنوعی و مسئولیت پذیری رفتاری در دانش آموزان دوره اول متوسطه

گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی، شیوه یادگیری، ارتباط، جست وجوی اطلاعات و انجام فعالیت های آموزشی دانش آموزان را با تغییرات اساسی مواجه ساخته است. در این شرایط، برخورداری از سواد هوش مصنوعی دیگر یک مهارت جانبی محسوب نمی شود، بلکه به یکی از نیازهای مهم تربیتی دانش آموزان تبدیل شده است. سواد هوش مصنوعی شامل شناخت مفاهیم و کاربردهای هوش مصنوعی، توانایی استفاده آگاهانه از ابزارهای هوشمند، تشخیص محدودیت ها و خطاهای آن ها، ارزیابی انتقادی اطلاعات، رعایت حریم خصوصی و توجه به اصول اخلاقی در استفاده از فناوری است. از سوی دیگر، مسئولیت پذیری رفتاری یکی از مولفه های مهم رشد اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان است که در رفتارهایی مانند پذیرش پیامد اعمال، رعایت قوانین، انجام وظایف، احترام به حقوق دیگران و کنترل رفتار نمود پیدا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سواد هوش مصنوعی و مسئولیت پذیری رفتاری در دانش آموزان دوره اول متوسطه انجام شده است. بررسی ادبیات و پژوهش های داخلی نشان می دهد که افزایش آگاهی و مهارت دانش آموزان در زمینه فناوری های هوشمند، در صورت همراهی با آموزش اخلاق، تفکر انتقادی و خودتنظیمی، می تواند زمینه بروز رفتارهای مسئولانه تر را فراهم کند. بر این اساس، آموزش سواد هوش مصنوعی در مدارس باید از آموزش صرفا فنی فراتر رفته و ابعاد اخلاقی، اجتماعی و تربیتی استفاده از این فناوری را نیز دربرگیرد.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، مسئولیت پذیری رفتاری ، دانش آموزان ، دوره اول متوسطه ، هوش مصنوعی ، سواد دیجیتال ، تفکر انتقادی ، رفتار مسئولانه