هم آفرینی انسان و ماشین در کلاس درس: تبیین نقش هوش مصنوعی در بازطراحی کنش های تدریسی معلمان ابتدایی

ورود هوش مصنوعی به حوزه آموزش، چشم اندازهای نوینی برای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش هوش مصنوعی در بازطراحی کنش های تدریسی معلمان دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند از طریق تحلیل داده های یادگیری، ارائه پیشنهادهای آموزشی شخصی سازی شده، تولید محتوای تعاملی و تسهیل ارزشیابی مستمر، به ارتقای کیفیت تدریس کمک کنند. همچنین، این فناوری ها موجب کاهش بار کاری معلمان در امور تکراری و فراهم سازی زمان بیشتر برای تمرکز بر تعاملات انسانی و تربیتی می شوند. در مقابل، چالش هایی مانند نیاز به سواد فناورانه، مسائل اخلاقی و وابستگی بیش از حد به فناوری نیز مطرح است. نقش معلم در استفاده آگاهانه و هدایت شده از هوش مصنوعی، به عنوان مکمل فرایند تدریس، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در نهایت، پژوهش حاضر بر ضرورت ادغام هدفمند هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی و توانمندسازی معلمان در این زمینه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، کیفیت تدریس ، آموزش ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، ارزشیابی هوشمند ، معلم و فناوری