تاثیر تلفیق روش های نوین تدریس و فناوری های آموزشی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تلفیق روش های نوین تدریس و فناوری های آموزشی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. رویکرد پژوهش کیفی و از نوع مطالعات اسنادی و تحلیل محتوای نظام مند است که با مرور عمیق منابع معتبر داخلی و خارجی طی ده سال اخیر صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که کاربست هم زمان راهبردهای فعال یادگیری همچون یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی و یادگیری اکتشافی، در کنار فناوری هایی نظیر تخته های هوشمند، نرم افزارهای چندرسانه ای، بازی های رایانه ای آموزشی و پلتفرم های یادگیری آنلاین، به افزایش معنادار انگیزه، عمق یادگیری، ماندگاری مطالب و مهارت های فراشناختی در دانش آموزان دبستانی منجر می شود. همچنین، تلفیق مذکور باعث کاهش اضطراب ریاضی و افزایش تعامل عاطفی و اجتماعی در کلاس درس می گردد. با این حال، موفقیت این رویکرد به عواملی چون آمادگی دیجیتال معلمان، زیرساخت های فناورانه، طراحی آموزشی هدفمند و حمایت مدیریت مدرسه وابسته است. در پایان، پیشنهادهایی برای اجرای موثر این تلفیق در نظام آموزش ابتدایی کشور ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، فناوری های آموزشی ، کیفیت یادگیری ، دوره ابتدایی ، تلفیق فناوری و آموزش ، یادگیری فعال.