بررسی اثربخشی یادگیری پروژه محور بر ارتقای توانمندی های ریاضی و حل مسئله دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی یادگیری پروژه محور بر ارتقای توانمندی های ریاضی و حل مسئله دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول در یک منطفه شهری بود که نمونه ای به حجم شصت نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایدهی شدند. گروه آزمایش به مدت یک ترم تحصیلی با روش یادگیری پروژه محور آموزش دیدند و گروه کنترل با روش سنتی آموزش داده شدند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون محقق ساخته سنجش توانمندی حل مسئله ریاضی و پرسشنامه نگرش به ریاضی بود. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات گروه آزمایش در هر دو متغیر وابسته نسبت به گروه کنترل به طور معناداری بالاتر بود. همچنین تحلیل داده های کیفی حاصل از مصاحبه با دانش آموزان نشان داد که یادگیری پروژه محور موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال، مهارت همکاری و درک عمیق تر مفاهیم ریاضی در دانش آموزان شده است. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که یادگیری پروژه محور روشی موثر برای ارتقای توانمندی های ریاضی و حل مسئله دانش آموزان است و می تواند به عنوان جایگزینی برای روش های سنتی آموزش ریاضی در مدارس مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری پروژه محور ، توانمندی ریاضی ، حل مسئله ، دانش آموزان ، آموزش ریاضی