نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم دینی و قرآنی

آموزش مفاهیم دینی و قرآنی در مدارس، زمانی می تواند به یادگیری عمیق و ماندگار منجر شود که دانش آموز در فرآیند یادگیری نقش فعال داشته باشد. یکی از روش هایی که می تواند فضای آموزشی را از حالت انتقال مستقیم اطلاعات خارج کند، استفاده هدفمند از بازی های آموزشی است. بازی، با ایجاد موقعیت تعامل، انتخاب، رقابت، همکاری و حل مسئله، امکان می دهد مفاهیم دینی و قرآنی در قالب تجربه ای جذاب تر در اختیار دانش آموز قرار گیرند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم دینی و قرآنی و تبیین ظرفیت های آن در محیط مدرسه انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع و اسناد مرتبط است. یافته ها نشان می دهد که بازی های آموزشی می توانند در افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت انگیزه، تثبیت مفاهیم، ایجاد فرصت برای گفت وگو درباره پیام های قرآنی و پیوند دادن آموزه های دینی با موقعیت های زندگی روزمره موثر باشند. بااین حال، اثربخشی بازی زمانی افزایش می یابد که محتوای آن با اهداف تربیتی و آموزشی هماهنگ باشد و صرفا جنبه سرگرمی نداشته باشد. در نتیجه، بازی آموزشی باید به عنوان یک ابزار تربیتی هدفمند و تحت هدایت معلم مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، آموزش دینی ، مفاهیم قرآنی ، یادگیری فعال ، دانش آموز ، تربیت دینی ، آموزش قرآن.