نقش معلمان در ارتقای سلامت روان دانش آموزان

سلامت روان دانش آموزان یکی از مولفه های بنیادین کیفیت زندگی، موفقیت تحصیلی و رشد همه جانبه آنان محسوب می شود و مدرسه، پس از خانواده، یکی از مهم ترین محیط های شکل دهنده به این مولفه است. در این میان، معلمان به دلیل ارتباط مستمر، مستقیم و روزمره با دانش آموزان، جایگاهی ممتاز در شناسایی نشانه های مشکلات روانی، پیشگیری از عوامل خطر و تقویت عوامل محافظت کننده دارند. هدف مقاله حاضر، بررسی و تبیین نقش معلمان در ارتقای سلامت روان دانش آموزان با رویکرد مروری توصیفی است. در این مقاله، مطالعات ارائه شده درباره نقش معلم در سلامت روان دانش آموزان، جایگاه معلم در سازمان دهی خدمات سلامت روان مدرسه، رابطه سلامت روان معلم و دانش آموز و نقش معلمان در دوره های بحرانی تحصیلی بررسی و به صورت تحلیلی تلفیق شده اند. یافته های مطالعات نشان می دهد نقش معلم را نمی توان صرفا به انتقال محتوای آموزشی محدود کرد؛ بلکه معلم از طریق ایجاد محیط عاطفی ایمن، برقراری رابطه حمایتگرانه، تقویت احساس تعلق به مدرسه، شناسایی زودهنگام نشانه های آسیب روانی و ارجاع دانش آموزان نیازمند به خدمات تخصصی، بخشی از نظام ارتقای سلامت روان مدرسه را تشکیل می دهد. همچنین سلامت روان خود معلم، کیفیت رابطه معلم دانش آموز و میزان برخورداری معلم از دانش و مهارت های روان شناختی، بر اثربخشی این نقش تاثیرگذار است. با وجود این، فقدان آموزش تخصصی کافی، ابهام در حدود مسئولیت حرفه ای معلمان و ضعف هماهنگی میان مدرسه، خانواده و متخصصان سلامت روان از چالش های اساسی محسوب می شود. بر این اساس، توانمندسازی معلمان و استقرار رویکرد مدرسه محور و چندسطحی برای ارتقای سلامت روان دانش آموزان ضروری است

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، دانش آموزان ، معلمان ، مدرسه ، پیشگیری ، حمایت روانی اجتماعی ، سلامت روان مدرسه