تحلیل تاثیر فناوری های هوشمند، یادگیری مشارکتی، حل مسئله و شایستگی های آینده محور دانش آموزان

تحولات شتابان فناورانه، تغییر ماهیت مشاغل، گسترش محیط های یادگیری دیجیتال و افزایش پیچیدگی مسائل اجتماعی و حرفه ای، نظام های آموزشی را با ضرورت بازاندیشی در اهداف، محتوا و روش های یاددهی یادگیری مواجه ساخته است. در چنین شرایطی، مدرسه دیگر نمی تواند صرفا نهادی برای انتقال مجموعه ای از اطلاعات ثابت تلقی شود، بلکه باید محیطی برای پرورش توانایی هایی فراهم آورد که دانش آموز را قادر سازد در موقعیت های متغیر، ناشناخته و پیچیده به صورت مستقل، مشارکتی و مسئولانه عمل کند. فناوری های هوشمند، یادگیری مشارکتی، یادگیری مبتنی بر حل مسئله و شایستگی های آینده محور در این چارچوب، چهار مولفه مرتبط و مکمل یک منظومه تربیتی نوین به شمار می آیند. فناوری های هوشمند از طریق شخصی سازی مسیر یادگیری، تحلیل داده های آموزشی، ارائه بازخورد سریع و فراهم کردن دسترسی گسترده به منابع می توانند ظرفیت یادگیری را افزایش دهند؛ با این حال، اثر تربیتی فناوری به نحوه طراحی و استفاده از آن وابسته است و جایگزینی تعامل انسانی با فناوری می تواند پیامدهای نامطلوبی ایجاد کند. یادگیری مشارکتی با انتقال دانش آموز از موقعیت دریافت کننده منفعل به کنشگر فعال، زمینه تعامل اجتماعی، توضیح دهی، مذاکره، مسئولیت پذیری و ساخت مشترک دانش را فراهم می کند. حل مسئله نیز حلقه واسط میان دانش نظری و کاربرد آن در موقعیت های واقعی است و از طریق درگیر کردن دانش آموز با تشخیص مسئله، تولید راه حل، ارزیابی گزینه ها و اصلاح تصمیم ها، تفکر تحلیلی و خلاق را تقویت می سازد. شایستگی های آینده محور نیز مجموعه ای از توانایی های شناختی، اجتماعی، فناورانه و اخلاقی هستند که امکان سازگاری با تغییر و مشارکت موثر در زندگی فردی، اجتماعی و حرفه ای آینده را افزایش می دهند. بررسی تلفیقی پژوهش های داخلی نشان می دهد که بیشترین اثربخشی زمانی حاصل می شود که این مولفه ها به صورت جداگانه و جزیره ای اجرا نشوند، بلکه فناوری هوشمند به عنوان زیرساخت، یادگیری مشارکتی به عنوان سازمان دهنده تعامل، حل مسئله به عنوان منطق فعالیت یادگیری و شایستگی های آینده محور به عنوان پیامد نهایی طراحی آموزشی در نظر گرفته شوند. بر این اساس، گذار از آموزش محتوامحور به آموزش شایستگی محور نیازمند تحول هم زمان در نقش معلم، برنامه درسی، محیط یادگیری، نظام ارزشیابی و زیرساخت های فناورانه است.

کلیدواژه ها:

فناوری هوشمند ، یادگیری مشارکتی ، حل مسئله ، شایستگی آینده محور ، دانش آموزان ، یادگیری هوشمند