بررسی رابطه میان سواد تکنولوژی و مهارت های تدریس علمی معلمان دوره متوسطه اول

با ورود عصر دیجیتال به عرصه های آموزشی، نقش تکنولوژی در فرآیند یادگیری بیش از پیش نمایان شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان سواد تکنولوژی (Technological Literacy) و مهارت های تدریس علمی (Scientific Teaching Skills) در میان معلمان دوره متوسطه اول انجام شده است. روش این پژوهش توصیفی-همبستگی است که از طریق پرسشنامه استاندارد بر روی نمونه ای از معلمان اجرا گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین میزان سواد تکنولوژی معلمان و توانایی آن ها در اجرای استراتژی های تدریس علمی (مانند پرسشگری، مدیریت آزمایش و استفاده از شبیه سازها) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج پیشنهاد می کند که برای ارتقای کیفیت آموزش علوم در دوره متوسطه، باید برنامه های توسعه حرفه ای معلمان بر پایه توانمندسازی دیجیتال متمرکز شود.

کلیدواژه ها:

سواد تکنولوژی ، مهارت تدریس علمی ، معلمان متوسطه اول ، آموزش دیجیتال.