بررسی تاثیر بازخورد معلم بر اصلاح عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازخورد معلم بر اصلاح عملکرد تحصیلی دانش آموزان تدوین شده است. بازخورد معلم یکی از بنیادی ترین عناصر فرایند یاددهی و یادگیری است که می تواند از طریق آشکارسازی خطاها، تقویت راهبردهای شناختی، هدایت تلاش یادگیرنده و افزایش انگیزه، زمینه بهبود مستمر عملکرد تحصیلی را فراهم سازد. این مقاله با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعه کتابخانه ای سامان یافته است. داده ها از منابع معتبر فارسی و انگلیسی گردآوری و با رویکرد تحلیل محتوای کیفی بررسی شده اند. یافته ها نشان می دهد که بازخورد زمانی بیشترین اثربخشی را دارد که به موقع، روشن، اختصاصی، فرایندمحور، قابل اجرا و متناسب با سطح توانایی دانش آموز باشد. همچنین بازخورد معلم نه تنها در اصلاح پاسخ ها و ارتقای نمرات تحصیلی موثر است، بلکه در پرورش خودتنظیمی، خودکارآمدی، مسئولیت پذیری، انگیزه پیشرفت و مشارکت آموزشی نیز نقش تعیین کننده دارد. در مقابل، بازخوردهای کلی، مبهم، صرفا نمره محور یا تنبیهی، از اثربخشی کمتری برخوردارند و گاه حتی می توانند به افت انگیزه و اضطراب آموزشی منجر شوند. نتایج این مقاله نشان می دهد که بازخورد معلم، اگر به صورت هدفمند و تربیتی طراحی و اجرا شود، یکی از کارآمدترین ابزارهای اصلاح عملکرد تحصیلی و ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت خواهد بود.

کلیدواژه ها:

بازخورد معلم ، عملکرد تحصیلی ، اصلاح عملکرد ، ارزشیابی تکوینی ، یادگیری ، دانش آموز