بررسی تاثیر برنامه درسی مهارت محور بر آمادگی دانش آموزان برای زندگی فردی و اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی همه جانبه و عمیق تاثیر برنامه درسی مهارت محور بر آمادگی دانش آموزان برای زندگی فردی و اجتماعی به رشته تحریر درآمده است. تحولات سریع تکنولوژیک، پیچیدگی های روزافزون روابط اجتماعی و چالش های زیست بوم جدید، ضرورت گذر از آموزش های سنت گرای حفظی محور به سمت برنامه های درسی کاربردی و مهارت محور را بیش از هر زمان دیگری آشکار ساخته است. برنامه درسی مهارت محور با تاکید بر تلفیق دانش نظری با شایستگی های عملی، رویکردی است که فراگیران را برای مواجهه هوشمندانه، مستقل و مسئولانه با واقعیت های زندگی روزمره، تصمیم گیری های پیچیده، برقراری ارتباطات موثر و ایفای نقش های فعال شهروندی آماده می سازد. روند و شیوه این پژوهش بر اساس روش کیفی و از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد مرور سامان مند اسناد، نظریه ها، سندهای تحولی و ادبیات پژوهشی مرتبط در حوزه برنامه درسی و روان شناسی تربیتی انجام گرفته است. در این راستا، متون علمی و مطالعات تجربی معتبر مرتبط با رویکردهای یادگیری مهارت محور، شایستگی های زیست فردی و اجتماعی، مدیریت خود، تفکر نقادانه و جامعه پذیری دانش آموزان واکاوی شدند. یافته های حاصل از بررسی ها نشان می دهد که اجرای منسجم و عملیاتی برنامه درسی مهارت محور از طریق ارتقای مولفه هایی چون خودکارآمدی، تاب آوری، مدیریت هیجان، حل مسئله و جرات ورزی، آمادگی دانش آموزان را برای مدیریت زندگی شخصی و مشارکت سازنده در تعاملات اجتماعی به طور معناداری ارتقا می دهد و از رفتارهای پرخطر و انفعال اجتماعی می کاهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی مهارت محور ، زندگی فردی ، زندگی اجتماعی ، دانش آموزان