تبیین نقش مدرسه در ایجاد امنیت،شادی و انگیزه یادگیری در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین جامع نقش مدرسه در ایجاد امنیت عاطفی-روانی، نشاط و انگیزه یادگیری در دانش آموزان انجام شده است. تحولات ساختاری در نظام های تربیتی مدرن، لزوم بازتعریف کانون مدرسه را از یک محیط محض انتقال دانش به زیست بومی بالنده، ایمن و انگیزه بخش آشکار ساخته است. شیوه و روند پژوهش حاضر بر اساس رویکرد کیفی و از نوع توصیفی-تحلیلی با بهره گیری از مرور سامان مند اسناد، قوانین بالادستی آموزشی، نظریه های روان شناختی رشد و یافته های پژوهشی معتبر متاخر صورت گرفته است. در این راستا، ابعاد گوناگون فضای فیزیکی و روانی-اجتماعی مدرسه، الگوهای تعاملی معلمان و کادر آموزشی، برنامه های درسی نشاط آور و مکانیسم های تقویت انگیزش درونی و بیرونی فراگیران مورد واکاوی دقیق و بنیادین قرار گرفتند. یافته های حاصل از بررسی ها و تحلیل های پژوهش نشان می دهد که ایجاد احساس امنیت همه جانبه (شامل امنیت فیزیکی، عاطفی و شناختی) در محیط آموزشی، به عنوان زیربنایی ترین پیش شرط برای کاهش استرس، شکل گیری تعلق خاطر به مدرسه و آزادسازی ظرفیت های شناختی دانش آموزان عمل می کند. همچنین، تلفیق مولفه های نشاط و شادی در فرایند یادگیری از طریق روش های تدریس فعال، بازی وارسازی و برنامه های مکمل، موجب ارتقای سطح سلامت روانی و تزریق شادابی پایدار در زیست بوم آموزشگاه می شود. مجموع این عوامل، زمینه تحول انگیزه یادگیری از حالت بیرونی و تکلیف محور به انگیزش درونی، خودانگیخته و پایدار را فراهم آورده و به شکل معناداری منجر به بهبود عملکرد تحصیلی، شکوفایی خلاقیت، کاهش افت تحصیلی و ارتقای شایستگی های روانی-اجتماعی فراگیران در راستای دستیابی به اهداف کلان تربیتی می گردد.

کلیدواژه ها:

امنیت مدرسه ، نشاط تحصیلی ، انگیزه یادگیری.