تاثیر آموزش سواد رسانه ای بر رفتار دانش آموزان در فضای مجازی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای بر رفتار دانش آموزان در فضای مجازی انجام شده است. این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه دهم متوسطه در شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. نمونه پژوهش شامل ۵۰ دانش آموز بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) جایدهی شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش سواد رسانه ای مبتنی بر مدل کسب وکار سواد رسانه ای قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته رفتار در فضای مجازی با ضریب پایایی ۸۹/۰ و پرسشنامه استاندارد سواد رسانه ای فلسفی با ضریب پایایی ۸۶/۰ بود. یافته های پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات رفتار در فضای مجازی و سواد رسانه ای گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد (۰۱/۰ > P). همچنین تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش سواد رسانه ای تاثیر مثبت و معناداری بر بهبود رفتار دانش آموزان در فضای مجازی و افزایش سطح سواد رسانه ای آنها داشته است. علاوه بر این، نتایج نشان داد که تاثیر آموزش سواد رسانه ای بر مولفه های رفتار مسئولانه، رفتار انتقادی و رفتار اخلاقی در فضای مجازی بیشتر از مولفه رفتار مشارکتی بوده است. بر اساس یافته های پژوهش، پیشنهاد می شود که آموزش سواد رسانه ای به عنوان یکی از سرفصل های اصلی برنامه درسی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش گنجانده شود و همچنین معلمان و مشاوران مدارس دوره های تخصصی آموزش سواد رسانه ای را بگذرانند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، رفتار دانش آموزان ، فضای مجازی ، آموزش سواد رسانه ای