تاثیر سواد داده ای معلمان بر کیفیت تصمیم گیری آموزشی

سواد داده ای معلمان یکی از شایستگی های اساسی در نظام های آموزشی مبتنی بر داده به شمار می رود و نقش مهمی در ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی ایفا می کند. معلم در فرایند تدریس روزانه با داده های متنوعی از جمله نتایج ارزشیابی، میزان مشارکت دانش آموزان، عملکرد تحصیلی، حضور و غیاب، بازخوردهای کلاسی و اطلاعات حاصل از ابزارهای دیجیتال مواجه است و توانایی تفسیر صحیح و استفاده هدفمند از این داده ها می تواند به تصمیم های آموزشی دقیق تر منجر شود. سواد داده ای تنها به توانایی خواندن و تحلیل اعداد محدود نمی شود، بلکه شامل توانایی گردآوری، ارزیابی اعتبار، تفسیر، تحلیل و استفاده اخلاقی از داده ها در موقعیت های آموزشی است. در این میان، پژوهش های مرتبط با سواد رسانه ای و دیجیتال نشان می دهند که افزایش توانمندی معلمان در مواجهه انتقادی با اطلاعات و فناوری، زمینه تصمیم گیری آگاهانه تر و عملکرد حرفه ای موثرتر را فراهم می کند (ابراهیمی پور و همکاران، ۱۴۰۲؛ بهرامی قلعه زنجیری، ۱۴۰۲). هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سواد داده ای معلمان بر کیفیت تصمیم گیری آموزشی با استفاده از روش مروری است. یافته های مطالعات بررسی شده نشان می دهد که برخورداری معلمان از مهارت های داده ای می تواند به تشخیص دقیق تر نیازهای یادگیری، انتخاب روش تدریس متناسب، بهبود فرایند ارزشیابی، شناسایی مشکلات تحصیلی و طراحی مداخلات آموزشی موثر کمک کند. در نتیجه، توسعه سواد داده ای معلمان می تواند به عنوان یکی از الزامات حرفه ای آموزش و پرورش در عصر دیجیتال مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سواد داده ای ، معلمان ، تصمیم گیری آموزشی ، کیفیت تدریس