بررسی رابطه آموزش مبتنی بر داده، توسعه مهارت های تحلیلی و بهبود عملکرد تحصیلی در مدارس: یک مطالعه مروری

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان آموزش مبتنی بر داده، توسعه مهارت های تحلیلی و بهبود عملکرد تحصیلی در مدارس انجام شده است. در عصر داده های بزرگ و تحول دیجیتال نظام های آموزشی، بهره گیری از داده های یادگیری برای بهبود فرآیندهای آموزشی و ارتقای عملکرد دانش آموزان به یکی از اولویت های اصلی نظام های آموزشی در سراسر جهان تبدیل شده است. این مطالعه با روش مرور نظام مند و با جستجوی جامع در پایگاه های داده معتبر شامل Scopus، Web of Science، ERIC، IEEE Xplore و ScienceDirect در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۶ صورت گرفته است. پس از اعمال معیارهای ورود و خروج و ارزیابی کیفیت مقالات با استفاده از چک لیست استاندارد، در نهایت ۱۰۸ مقاله برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش مبتنی بر داده از طریق سه نوع تحلیل اصلی یعنی تحلیل توصیفی (برای درک وضعیت موجود)، تحلیل پیش بینی کننده (برای پیش بینی عملکرد آینده و شناسایی دانش آموزان در معرض خطر) و تحلیل تجویزی (برای ارائه توصیه های عملی و شخصی سازی شده) به بهبود عملکرد تحصیلی کمک می کند. این رویکردها از طریق بهبود مهارت های بنیادین، ایجاد محیط های یادگیری حمایت گر، و بهینه سازی راهبردهای تدریس، به ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر می شوند. با این حال، پیاده سازی اثربخش آموزش مبتنی بر داده در مدارس با چالش های متعددی مواجه است که شامل محدودیت های آزمون های استاندارد، چالش های یکپارچه سازی داده ها، نگرانی های حریم خصوصی، و کمبود سواد داده ای معلمان می شود. نتایج پژوهش نشان می دهد که توسعه سواد داده ای معلمان به عنوان یکی از مهم ترین پیش نیازهای موفقیت در این حوزه، شامل مهارت های جمع آوری داده، تحلیل و تفسیر داده، و تصمیم گیری مبتنی بر داده می شود. همچنین، تحلیل های آموزشی به عنوان رویکردی نوین، با ترکیب تخصص آموزشی، تحلیل بصری و پژوهش مبتنی بر طراحی، به معلمان کمک می کند تا توانایی تشخیصی-تربیتی خود را برای استفاده از داده ها در بهبود کیفیت تدریس ارتقا دهند. نتیجه گیری مقاله بر ضرورت ایجاد فرهنگ پرسش گری مبتنی بر داده در مدارس، توانمندسازی معلمان در زمینه سواد داده ای، و تدوین چارچوب های اخلاقی و حریم خصوصی شفاف برای استفاده مسئولانه از داده های دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر داده ، تحلیل یادگیری ، سواد داده ای ، عملکرد تحصیلی ، مدارس ، مطالعه مروری ، تحلیل پیش بینی کننده ، تحلیل تجویزی