نقش معلم در پرورش تفکر خلاق، نقادانه و مسئله محور در میان دانش آموزان

پرورش تفکر خلاق، نقادانه و مسئله محور از مهم ترین اهداف نظام های آموزشی نوین است و معلم در تحقق این هدف نقشی اساسی و تعیین کننده دارد. مدرسه تنها محل انتقال دانش و اطلاعات نیست، بلکه باید محیطی برای پرورش توانایی اندیشیدن، پرسشگری، تحلیل و یافتن راه حل های نوآورانه باشد. معلم با ایجاد فضای یادگیری مشارکتی، طرح پرسش های چالش برانگیز، پذیرش دیدگاه های متفاوت و استفاده از روش های فعال تدریس می تواند دانش آموزان را به فراتر رفتن از حفظ مطالب وادار کند. همچنین، بهره گیری از روش هایی مانند یادگیری مبتنی بر مسئله، بحث و گفت وگو، کاوشگری و فعالیت های گروهی، زمینه تقویت تفکر نقادانه و خلاق را فراهم می سازد. در این فرایند، معلم به جای ارائه مستقیم پاسخ ها، دانش آموزان را به کشف، تحلیل، ارزیابی و ارائه راه حل هدایت می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش معلم در پرورش این سه نوع تفکر و تبیین راهبردهای موثر آموزشی در این زمینه است.

کلیدواژه ها:

معلم ، تفکر خلاق ، تفکر نقادانه ، حل مسئله ، دانش آموزان