نقش دانش فنی دبیران در تقویت آمادگی دیجیتال دانش آموزان در عصر آموزش هوشمند

نقش دانش فنی دبیران در عصر آموزش هوشمند، فراتر از مهارت های ابزاری، به عنوان ستون فقرات تحول دیجیتال در مدارس ظهور یافته است. آمادگی دیجیتال دانش آموزان، نه یک ویژگی ذاتی، بلکه برآیندی از تعامل پیچیده میان شایستگی های معلمان و زیرساخت های آموزشی است. این مقاله مروری، با کنکاش در ادبیات پژوهشی، به دنبال تبیین مکانیسم های اثرگذاری دانش فنی معلمان بر توانمندسازی دیجیتال فراگیران است. استدلال اصلی بر این محور استوار است که دانش فنی، زمانی کارآمد است که با دانش تربیتی و محتوایی درآمیخته و به «دانش فنی تربیدی» تبدیل شود. در غیر این صورت، صرفا به استفاده سطحی از فناوری منجر شده و شکاف دیجیتالی موجود را عمیق تر می کند. بررسی نظام مند پژوهش ها نشان می دهد که مولفه هایی همچون طراحی یادگیری مبتنی بر سناریوهای دیجیتال و مدیریت کلاس های مجازی، از مهم ترین کارکردهای این دانش هستند. همچنین، توانایی دبیران در تحلیل داده های یادگیری و شخصی سازی مسیر آموزش، نقشی کلیدی در ارتقای آمادگی شناختی و فراشناختی دانش آموزان ایفا می کند. در نهایت، این مقاله بر ضرورت بازتعریف نقش حرفه ای معلم از «انتقال دهنده دانش» به «طراح تجربه یادگیری دیجیتال» تاکید می ورزد. چنین بازتعریفی، مستلزم تحول در برنامه های توسعه حرفه ای و بازنگری در شایستگی های محوری معلمان برای عصر دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

دانش فنی ، دبیران ، آمادگی دیجیتال ، دانش آموزان ، عصر آموزش هوشمند