مدل یابی تاثیر فناوری های تعاملی بر توسعه خلاقیت شناختی با نقش تعدیل گر سواد دیجیتال

با توجه به گسترش روزافزون فناوری در محیط های آموزشی و ضرورت پرورش خلاقیت در یادگیرندگان، این مطالعه تلاش کرد رابطه میان این سه متغیر را به صورت ساختاری تبیین کند. فناوری های تعاملی تاثیر مثبت و معناداری بر خلاقیت شناختی دارند. این اثر از طریق افزایش درگیری ذهنی، فراهم سازی فرصت تعامل فعال، و ایجاد موقعیت های یادگیری مسئله محور اعمال می شود. همچنین نتایج حاکی از آن بود که سواد دیجیتال نقش تعدیل گر دارد و موجب تقویت اثر فناوری های تعاملی بر خلاقیت شناختی می شود. به بیان دیگر، هرچه سطح سواد دیجیتال بالاتر باشد، بهره گیری از ظرفیت های فناورانه برای رشد خلاقیت اثربخش تر خواهد بود. صرف دسترسی به فناوری برای ارتقای خلاقیت کافی نیست و باید هم زمان بر آموزش سواد دیجیتال نیز تاکید شود. این موضوع برای معلمان، طراحان آموزشی و سیاست گذاران حائز اهمیت است، زیرا نشان می دهد که توسعه خلاقیت شناختی در محیط های یادگیری هوشمند نیازمند ترکیب ابزار، مهارت و طراحی آموزشی مناسب است. بنابراین، برنامه های آموزشی باید به گونه ای طراحی شوند که استفاده هدفمند و خلاقانه از فناوری را تقویت کنند. فناوری های تعاملی می توانند بستر مناسبی برای رشد خلاقیت شناختی فراهم کنند، اما اثرگذاری آن ها به سطح سواد دیجیتال وابسته است. این یافته ها می تواند در طراحی برنامه های درسی، بهبود محیط های یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش مورد استفاده قرار گیرد و زمینه را برای پژوهش های آتی در حوزه تعامل فناوری، سواد دیجیتال و خلاقیت شناختی فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

فناوری های تعاملی ، خلاقیت ، شناختی ، تعدیل گر ، سواد دیجیتال