تاثیر استفاده از فناوری آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی

فناوری آموزشی در دهه های اخیر به یکی از مهم ترین ابزارهای تحول در فرایند یاددهی و یادگیری تبدیل شده است. در آموزش زبان انگلیسی، بهره گیری از ابزارهای فناورانه مانند نرم افزارهای آموزشی، سامانه های مدیریت یادگیری، محتوای چندرسانه ای، کلاس های مجازی، تلفن همراه، تخته هوشمند و شبکه های تعاملی، امکان یادگیری فعال، فردی سازی آموزش، افزایش تعامل، تکرار هدفمند و دریافت بازخورد فوری را فراهم کرده است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از فناوری آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعه کتابخانه ای و مرور اسناد و پژوهش های داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری آموزشی می تواند بر بهبود مهارت های واژگانی، درک مطلب، شنیداری، گفتاری، نوشتاری، انگیزش تحصیلی، مشارکت کلاسی و خودکارآمدی یادگیرندگان زبان انگلیسی اثر مثبت بگذارد. همچنین نتایج نشان می دهد که اثربخشی فناوری آموزشی به عواملی چون شایستگی حرفه ای معلم، کیفیت طراحی آموزشی، دسترسی عادلانه به ابزارها، تناسب محتوا با سطح دانش آموزان و نظارت تربیتی وابسته است. در مقابل، استفاده غیرهدفمند، فقدان زیرساخت مناسب، ضعف سواد دیجیتال و غلبه رویکرد ابزارمحور بر رویکرد یادگیری محور می تواند از اثربخشی این فناوری ها بکاهد. در مجموع، فناوری آموزشی زمانی بیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی دارد که در قالب برنامه ای نظام مند، تعاملی و مبتنی بر نیازهای واقعی دانش آموزان به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، زبان انگلیسی ، دانش آموزان ، یادگیری الکترونیکی ، آموزش هوشمند