«مدرسه داده محور؛ الگویی نوین برای رهبری آموزشی، تصمیم گیری هوشمند و ارتقای عملکرد مدارس»

تحولات گسترده فناوری اطلاعات و افزایش حجم داده های تولیدشده در محیط های آموزشی، ضرورت بازنگری در شیوه های مدیریت و رهبری مدارس را بیش از پیش آشکار ساخته است. در این میان، مفهوم مدرسه داده محور به عنوان رویکردی نوین، بر استفاده هدفمند از داده های آموزشی، مدیریتی و عملکردی برای بهبود تصمیم گیری و ارتقای کیفیت فعالیت های مدرسه تاکید دارد. در این الگو، مدیران و رهبران آموزشی با بهره گیری از تحلیل داده ها می توانند شناخت دقیق تری از وضعیت مدرسه، نیازهای دانش آموزان و عملکرد معلمان به دست آورده و برنامه های توسعه ای موثرتری طراحی کنند.هدف پژوهش حاضر بررسی نقش مدرسه داده محور در تقویت رهبری آموزشی، بهبود فرایند تصمیم گیری هوشمند و ارتقای عملکرد مدارس است. این پژوهش با روش توصیفی–تحلیلی و با استفاده از بررسی منابع و مطالعات مرتبط انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از داده های معتبر و تحلیل شده می تواند به مدیران مدارس در شناسایی چالش ها، پیش بینی مشکلات آموزشی، برنامه ریزی هدفمند و اتخاذ تصمیمات مبتنی بر شواهد کمک کند. همچنین، داده محوری موجب افزایش شفافیت مدیریتی، بهبود نظارت آموزشی و ارتقای همکاری میان اعضای جامعه مدرسه می شود.نتایج پژوهش نشان می دهد که مدرسه داده محور می تواند زمینه ساز تحول در رهبری آموزشی و افزایش اثربخشی مدارس باشد. با این حال، تحقق این رویکرد نیازمند توسعه زیرساخت های فناوری، افزایش سواد داده ای مدیران و معلمان، ایجاد فرهنگ سازمانی مبتنی بر داده و توجه به مسائل اخلاقی مرتبط با جمع آوری و استفاده از اطلاعات است. در مجموع، مدرسه داده محور الگویی نوین برای حرکت مدارس به سمت مدیریت هوشمند، تصمیم گیری علمی و ارتقای مستمر کیفیت آموزشی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

مدرسه داده محور ، رهبری آموزشی ، تصمیم گیری هوشمند ، تحلیل داده های آموزشی ، مدیریت مدرسه ، تحول دیجیتال ، مدیریت مبتنی بر شواهد ، کیفیت آموزشی ، فناوری آموزشی ، عملکرد مدارس.