راهکارهای دبیر ریاضی متوسطه برای کاهش شکاف یادگیری و جبران افت تحصیلی پس از آموزش مجازی

آموزش مجازی با وجود نقش موثر در تداوم فرآیند آموزشی، پیامدهایی مانند کاهش تعامل آموزشی، ضعف در یادگیری مفاهیم پایه و افزایش شکاف یادگیری را به ویژه در درس ریاضی متوسطه به همراه داشته است. هدف پژوهش حاضر بررسی راهکارهای دبیر ریاضی متوسطه برای کاهش شکاف یادگیری و جبران افت تحصیلی پس از آموزش مجازی است. این پژوهش با روش تحلیلی کیفی و رویکرد کتابخانه ای انجام شده و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی منابع علمی مرتبط گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان داد که شناسایی دقیق مشکلات یادگیری، استفاده از روش های تدریس فعال، شخصی سازی آموزش، بهره گیری هدفمند از فناوری آموزشی و تحلیل عملکرد تحصیلی دانش آموزان از مهم ترین راهکارهای کاهش فاصله آموزشی است. همچنین توجه به عوامل روان شناختی مانند افزایش اعتمادبه نفس، کاهش اضطراب ریاضی و تقویت انگیزه یادگیری، نقش مهمی در بازگشت دانش آموزان به مسیر پیشرفت تحصیلی دارد

کلیدواژه ها:

دبیر ریاضی ، شکاف یادگیری ، افت تحصیلی ، آموزش مجازی ، یادگیری ریاضی.