کاربست رویکردهای روان درمانی در ارتقای سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تبیین نقش و کارایی روش های مختلف روان درمانی در محیط های آموزشی با تمرکز بر ارتقای سلامت روان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. با توجه به افزایش چالش های روان شناختی در میان نسل نوجوان و ضرورت مداخله زودهنگام، مدارس به عنوان کانون اصلی پرورش همه جانبه، نیازمند ادغام اصول روان درمانی در فرآیندهای آموزشی هستند. این پژوهش با روش مروری-توصیفی و بهره گیری از پایگاه های اطلاعاتی معتبر، به بررسی رویکردهایی نظیر شناختی-رفتاری (CBT) و تاثیر باورهای فراشناختی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که ادغام این روش ها در بستر مدرسه، نه تنها اضطراب و افسردگی دانش آموزان را کاهش می دهد، بلکه با بهبود مهارت های اجتماعی و خودکارآمدی، عملکرد تحصیلی را نیز ارتقا می بخشد. نتیجه گیری حاصله حاکی از آن است که پیاده سازی مداخلات روان درمانی ساختاریافته توسط مشاوران مجرب در مدارس، یک ضرورت اجتناب ناپذیر برای دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی نظام تعلیم و تربیت است.

کلیدواژه ها:

روان درمانی در مدرسه ، سلامت روان در مدارس ، رویکرد شناختی-رفتاری ، عملکرد تحصیلی ، باورهای فراشناختی