نقش مدیران مدارس ابتدایی در ارتقای کیفیت محیط یادگیری ایمن، پویا و انگیزه بخش برای دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیران مدارس ابتدایی در ارتقای کیفیت محیط یادگیری ایمن، پویا و انگیزه بخش برای دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نوع کیفی و با روش تحلیل محتوای اسنادی انجام شده و جامعه آماری آن شامل کلیه منابع علمی معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۶ میلادی و ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۴ شمسی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیران مدارس ابتدایی از طریق ایفای نقش های چندگانه راهبردی شامل رهبری آموزشی، رهبری تحولی، ایجاد فرهنگ مشارکتی، توانمندسازی معلمان، توسعه حرفه ای کارکنان، ایجاد جو اعتماد و احترام متقابل، مشارکت دهی خانواده ها و جامعه محلی، و مدیریت موثر منابع فیزیکی و انسانی، نقش تعیین کننده ای در خلق محیط یادگیری ایمن، پویا و انگیزه بخش ایفا می کنند (بشارت و همکاران، ۱۳۹۹؛ فینا و همکاران، ۲۰۲۶). همچنین نتایج نشان داد که میان مولفه های رهبری موثر مدیران و ارتقای کیفیت محیط یادگیری رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد (پاواسیریکول و همکاران، ۲۰۲۵). پژوهش حاضر به مدیران مدارس توصیه می کند که با رویکردی نظام مند و همه جانبه نگر به ایفای نقش های رهبری خود بپردازند و با تمرکز بر ایجاد محیطی امن، پویا و انگیزه بخش، زمینه را برای رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم آورند (اسمیت، ۲۰۲۳).

کلیدواژه ها:

مدیران مدارس ابتدایی ، محیط یادگیری ایمن ، محیط یادگیری پویا ، محیط یادگیری انگیزه بخش ، رهبری آموزشی ، کیفیت آموزشی.