بررسی تاثیر هوش مصنوعی برشناسایی بهترشخصیت های فاخردر کتاب های درسی به دانش آموزان

شناخت شخصیت های فاخر، مفاخر ملی، مذهبی و علمی موجود در کتاب های درسی، یکی از ارکان اساسی هویت سازی، انتقال میراث فرهنگی و ارتقای سرمایه نمادین نسل جدید در نظام های آموزشی به شمار می رود؛ با این حال، شیوه های متداول و سنتی ارائه این متون، غالبا متکی بر رویکردهای حفظی، متن محور و توصیفی بوده و نتوانسته اند تعامل عمیق، درک دراماتیک و همذات پنداری پایداری را در دانش آموزان عصر دیجیتال ایجاد نمایند. پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع و تحلیلی تاثیر کاربست فناوری های هوش مصنوعی بر بازتعریف شیوه معرفی، تعمق شناختی و شناسایی بهتر شخصیت های فاخر موجود در کتاب های درسی به دانش آموزان انجام شده است. شیوه و روند پژوهش در این مطالعه بر پایه روش مروری-تحلیلی ادبیات علمی و پژوهشی استوار است؛ به طوری که با بررسی کارهای پژوهشی موجود در پایگاه های اطلاعاتی معتبر، ابعاد مختلف استفاده از هوش مصنوعی مولد، واقعیت افزوده مبتنی بر هوش مصنوعی، چت بات های شخصیتی، و پردازش زبان طبیعی در دگرگونی بازنمایی مفاخر تاریخی و ادبی مورد واکاوی قرار گرفت. روند بررسی نشان می دهد که هوش مصنوعی با تبدیل متن های ایستا به شبیه سازی های تعاملی، بازسازی های دیداری و شنیداری هوشمند، و بازآفرینی گفتگوهای تاریخی، توانسته است سطح درگیری شناختی و هیجانی دانش آموزان را به شکل چشمگیری افزایش دهد. یافته های حاصل حاکی از آن است که فناوری های هوش مصنوعی نه تنها فرایند یادگیری زندگینامه مفاخر را جذاب و ملموس می سازند، بلکه با شخصی سازی روایت ها متناسب با توان شناختی و روحیات هر دانش آموز، عمق یادگیری، الگوبرداری رفتاری و حفظ هویت ملی و فرهنگی را در محیط های آموزشی ارتقا می بخشند؛ مشروط بر آنکه چالش های مربوط به تحریف تاریخی و خلاءهای اخلاقی با نظارت هوشمندانه معلمان مدیریت شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصیت های فاخر ، کتاب های درسی.