نقش مدیریت مدرسه در شناسایی و هدایت

مدیریت مدرسه به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام تعلیم و تربیت، نقشی تعیین کننده در شناسایی، پرورش و هدایت استعدادهای دانش آموزان ایفا می کند. در دهه های اخیر، تحول در رویکردهای مدیریتی و تغییر نگرش از مدیریت اداری به رهبری آموزشی، موجب شده است که مدیران مدارس علاوه بر انجام وظایف اجرایی، مسئولیت هدایت فرآیندهای یاددهی–یادگیری، توسعه سرمایه انسانی و ایجاد بستر مناسب برای شکوفایی استعدادهای دانش آموزان را نیز بر عهده گیرند. پژوهش حاضر با رویکرد مروری–توصیفی و بر پایه تحلیل منابع علمی داخلی، به بررسی نقش مدیریت مدرسه در شناسایی و هدایت استعدادهای دانش آموزان می پردازد. یافته های مطالعات نشان می دهد که مدیران مدارس از طریق استقرار نظام رهبری آموزشی، ایجاد فرهنگ مدرسه یادگیرنده، اصلاح نظام ارزشیابی، توسعه مشارکت معلمان و خانواده ها و بهره گیری از شیوه های نوین مدیریت، می توانند زمینه رشد متوازن استعدادهای علمی، اجتماعی، فرهنگی و مهارتی دانش آموزان را فراهم آورند. همچنین، رهبری اصیل، عدالت آموزشی، مدیریت مشارکتی و تصمیم گیری مبتنی بر شواهد از مهم ترین عوامل ارتقای اثربخشی مدیریت مدرسه در هدایت استعدادها به شمار می روند. در مقابل، محدودیت منابع، تمرکز بر ارزشیابی های سنتی، ضعف آموزش مدیران و نبود نظام جامع استعدادیابی، از مهم ترین چالش های موجود هستند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که تحقق مدرسه آینده مستلزم بازتعریف نقش مدیر مدرسه از یک مدیر اجرایی به رهبر آموزشی و توسعه دهنده سرمایه انسانی است.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، رهبری آموزشی ، شناسایی استعداد ، هدایت تحصیلی ، اثربخشی مدرسه ، توسعه سرمایه انسانی