اثر مدل های مولد هوش مصنوعی بر خلاقیت دانش آموزان

هوش مصنوعی مولد (Generative AI) به عنوان یکی از سریع ترین فناوری های تحول آفرین عصر حاضر وارد حوزه آموزش شده و نقشی دوگانه در خلاقیت و نوآوری دانش آموزان بازی می کند. این مقاله با رویکرد تحلیلی و پژوهشی، به بررسی فرصت ها، تهدیدها، پیامدهای اخلاقی، رفتاری، شناختی و تربیتی مدل های مولد هوش مصنوعی بر دانش آموزان پرداخته و راهکارهایی برای بهره گیری مسئولانه، متعادل و خلاقانه از این فناوری ارائه می دهد.یافته های این مقاله نشان می دهد که مدل های مولد می توانند در صورت استفاده درست، به عنوان «شتاب دهنده خلاقیت» عمل کنند؛ زیرا ایده پردازی را تسهیل، تنوع پاسخ ها را افزایش، و موانع اولیه تولید محتوا را کاهش می دهند. در مقابل، استفاده ناآگاهانه و وابسته ساز از این ابزارها می تواند به کاهش تلاش ذهنی، سطحی شدن یادگیری، افت تفکر انتقادی، تضعیف اصالت ایده و وابستگی شناختی منجر شود. بنابراین، مسئله اصلی نه خود فناوری، بلکه نحوه طراحی آموزشی، نوع هدایت معلم، سطح سواد هوش مصنوعی، و چارچوب اخلاقی استفاده از آن است. مقاله در نهایت بر این نکته تاکید می کند که آینده خلاقیت دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی، در گرو «هم افزایی انسان و ماشین» و نه جایگزینی انسان با ماشین خواهد بود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، خلاقیت دانش آموزان ، تفکر انتقادی ، یادگیری شخصی سازی شده ، اخلاق آموزشی ، سواد هوش مصنوعی