نقش الگوهای رفتاری معلم در شکل گیری هویت دانش آموزان

هویت دانش آموز در فرایند آموزش وپرورش، صرفا محصول یادگیری رسمی و انتقال دانش نیست، بلکه در بستر تعاملات روزمره، تجربه های عاطفی، روابط انسانی و الگوهای رفتاری معنادار شکل می گیرد. در این میان، معلم به عنوان یکی از نزدیک ترین و اثرگذارترین کنشگران محیط مدرسه، نقشی فراتر از آموزش محتوای درسی دارد و رفتار او می تواند به مثابه الگویی زنده در شکل گیری نگرش ها، ارزش ها، باورها و شیوه های زیست دانش آموزان عمل کند. این مقاله با رویکردی تحلیلی–توصیفی، به بررسی نقش الگوهای رفتاری معلم در شکل گیری هویت دانش آموزان می پردازد و نشان می دهد که مولفه هایی مانند صداقت، عدالت ورزی، احترام، مسئولیت پذیری، کنترل هیجانی، مهارت ارتباطی، همدلی و پایبندی به ارزش های اخلاقی، از مهم ترین عناصر الگودهی تربیتی در مدرسه اند. همچنین روشن می شود که هویت دانش آموز در ابعاد فردی، اجتماعی، اخلاقی و تحصیلی، در اثر مشاهده، همانندسازی و درونی سازی رفتار معلم، به تدریج سازمان می یابد. در نهایت، بحث مقاله بر این نکته تاکید دارد که معلم نه فقط انتقال دهنده دانش، بلکه سازنده معنا، جهت دهنده ارزش و زمینه ساز رشد هویت متعادل در دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

معلم ، هویت دانش آموزان ، رشد اجتماعی ، مدرسه