بررسی کارآمدی آموزش مهارت های زندگی در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش آموزان

رفتارهای پرخطر در میان دانش آموزان یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی و سلامت عمومی محسوب می شود و می تواند پیامدهای نامطلوبی بر رشد فردی، اجتماعی و تحصیلی آنان داشته باشد. ازاین رو، آموزش مهارت های زندگی به عنوان یکی از موثرترین راهبردهای پیشگیرانه، مورد توجه متخصصان حوزه آموزش و روان شناسی قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی کارآمدی آموزش مهارت های زندگی در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش آموزان و با استفاده از روش مروری انجام شده است. در این مطالعه، یافته های پژوهش های مرتبط مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می دهد که آموزش مهارت هایی مانند خودآگاهی، تصمیم گیری، حل مسئله، تفکر انتقادی، مدیریت هیجان، مدیریت استرس، ارتباط موثر، همدلی و جرئت ورزی، نقش قابل توجهی در کاهش گرایش دانش آموزان به رفتارهای پرخطر از جمله خشونت، پرخاشگری، مصرف مواد، قلدری، رفتارهای پرخطر در فضای مجازی و سایر آسیب های اجتماعی دارد. همچنین، اجرای مستمر و هدفمند برنامه های آموزش مهارت های زندگی در مدارس، همراه با مشارکت خانواده و معلمان، می تواند موجب تقویت تاب آوری، افزایش مسئولیت پذیری، ارتقای سلامت روان و بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان شود. در مجموع، نتایج این بررسی بر ضرورت گنجاندن آموزش مهارت های زندگی به عنوان یکی از ارکان اصلی برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس برای پیشگیری از رفتارهای پرخطر و ارتقای سلامت روان و اجتماعی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، رفتارهای پرخطر ، دانش آموزان ، پیشگیری ، سلامت روان ، مدارس ، آسیب های اجتماعی ، آموزش