کاربرد یادگیری فعال و مشارکتی در تعمیق مفاهیم دینی و اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد یادگیری فعال و مشارکتی در تعمیق مفاهیم دینی و اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. این پژوهش از نظر روش، توصیفی–تحلیلی با رویکرد کیفی بوده و اطلاعات آن از طریق مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع علمی مرتبط گردآوری شده است. نتایج بررسی ها نشان داد که یادگیری فعال و مشارکتی با ایجاد فرصت برای مشارکت دانش آموزان در بحث های گروهی، یادگیری همیارانه، حل مسئله، مطالعه موردی، ایفای نقش و سایر فعالیت های تعاملی، موجب افزایش درک مفهومی، ماندگاری یادگیری، تقویت تفکر انتقادی و توانایی به کارگیری آموزه های دینی در موقعیت های واقعی زندگی می شود. همچنین، این رویکرد نقش موثری در تقویت مهارت های ارتباطی، مسئولیت پذیری، روحیه همکاری، احترام به دیدگاه دیگران و رشد ارزش های اخلاقی دارد. یافته ها نشان می دهد که اثربخشی این شیوه به عواملی مانند توانمندی حرفه ای دبیر، طراحی فعالیت های آموزشی هدفمند، ایجاد فضای تعاملی در کلاس، بهره گیری از فناوری های آموزشی و استفاده از ارزشیابی فرایندمحور وابسته است. در مجموع، به کارگیری یادگیری فعال و مشارکتی می تواند کیفیت آموزش درس دین و زندگی را ارتقا داده، زمینه تحقق اهداف تربیت دینی و اخلاقی را تقویت کند و دانش آموزانی آگاه، متفکر، مسئولیت پذیر و پایبند به ارزش های اسلامی پرورش دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، یادگیری مشارکتی ، مفاهیم دینی ، مفاهیم اخلاقی ، دانش آموزان دوره متوسطه.