نقش مدیران مدارس در ایجاد و هدایت فرهنگ یادگیری سازمانی و بهبود مستمر عملکرد معلمان

در عصر دگرگون یابی های سریع آموزشی و نیاز روزافزون به انطباق با استانداردهای نوین یادگیری، مدارس دیگر نمی توانند به عنوان سازمان هایی ایستا و سنتی اداره شوند. در این میان، رهبری آموزشی و نقش کلیدی مدیران در ایجاد و هدایت فرهنگ یادگیری سازمانی به عنوان پیشران اصلی توسعه کیفیت آموزشی شناخته می شود. هدف از این پژوهش مروری، واکاوی نقش مدیران مدارس در نهادینه سازی فرهنگ یادگیری سازمانی و تاثیر مستقیم آن بر بهبود مستمر عملکرد، انگیزفت و حرفه ای گری معلمان است.یافته های اسنادی نشان می دهد که مدیران تحول آفرین با تبدیل مدارس به «سازمان های یادگیرنده»، از طریق تسهیل گفت وگوی حرفه ای، ایجاد امنیت روانی، فراهم سازی بسترهای پژوهش اقدام پژوهی و ارئه بازخوردهای سازنده، مقاومت در برابر تغییر را کاهش داده و معلمان را به یادگیری مادام العمر ترغیب می کنند. همچنین، بهبود عملکرد معلمان در گروی رهبری حمایتی مدیر است که به جای نظارت سنتی و بازرسی مآبانه، رویکرد مربی گری (Coaching) و راهنمایی بالینی را برمی گزیند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ یادگیری سازمانی ، رهبری آموزشی ، بهبود عملکرد معلمان ، مدیر مدرسه ، سازمان یادگیرنده ، توسعه حرفه ای