الگوی هم افزایی معلم، خانواده و دانش آموز در مدارس یادگیرنده؛ رویکردی برای ارتقای کیفیت آموزش و تربیت

امروزه ارتقای کیفیت آموزش و تربیت مستلزم تعامل سازنده و مستمر میان سه رکن اساسی نظام تعلیم و تربیت یعنی معلم، خانواده و دانش آموز است. مدرسه به عنوان یک سازمان یادگیرنده زمانی می تواند به اهداف آموزشی و تربیتی خود دست یابد که میان این سه رکن، ارتباطی اثربخش، مبتنی بر اعتماد متقابل، مشارکت فعال و مسئولیت پذیری مشترک برقرار باشد. هدف پژوهش حاضر، تبیین الگوی هم افزایی معلم، خانواده و دانش آموز در مدارس یادگیرنده و بررسی نقش آن در ارتقای کیفیت آموزش و تربیت است. پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که مشارکت هدفمند خانواده، تعامل حرفه ای معلمان، نقش فعال دانش آموزان، رهبری آموزشی مدیران مدارس و بهره گیری از فناوری های ارتباطی، زمینه شکل گیری مدارس یادگیرنده و ارتقای کیفیت یادگیری را فراهم می کند. همچنین تقویت سرمایه اجتماعی مدرسه، توسعه فرهنگ مشارکت و ایجاد نظام ارتباطی موثر، از مهم ترین مولفه های موفقیت این الگو محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

مدارس یادگیرنده ، معلم ، خانواده ، دانش آموز ، مشارکت آموزشی ، کیفیت آموزش ، سرمایه اجتماعی